偏鄉老師才是藝文教育在地延續的關鍵！

藝術導師無獨有偶透過長期，深度藝文教育，帶著偏鄉孩子站上圓夢舞台。
站上舞台，然後呢....???
然後，我們跟無獨有偶去了更多地方。
這兩年，我們攜手啟動「種子教師計畫」，透過培育全台種子教師，讓偶戲教育進入更多偏鄉教室。
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不一樣的故事，從新北、宜蘭、花蓮、台南，一路到屏東。
6個種子學校、上百個小小操偶師，既能編劇、又會製偶。
要將家鄉山川、河流、歷史的故事幻化成劇，在中國信託新舞臺藝術節公益場閃亮登場。
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2024年，我們要把整座光影戲院，搬到中國信託金融園區。
讓小小操偶師大秀魔幻光影，無獨有偶也要出動4.5米高的山海巨偶，在園區共舞漫步。
2025年，夢想家圓夢工程第二屆「種子教師計畫」即將展開...
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夢想不在家，遍地開花中🌸

▌偶戲種子教師

新北市貢寮實驗國民中學｜洪甄妤老師

貢寮實中位處偏鄉地區，學生普遍來自弱勢家庭，學校長期缺少才藝和課輔資源。此次演出將藝術結合長期發展的生態課程，從社區田野生態調查出發，將國文課內容融入共創劇本，設計戲偶及主題曲，提升同學聲音表達、肢體協調能力。

宜蘭縣萬富國小｜陳佩湘老師

萬富國小位於三星鄉偏遠地區，藝術教育資源匱乏，偶戲課程取材三星鄉人文與自然特色，將地方特產結合年獸傳說，融合藝術、語文與綜合課程，加深學生在地認同並激發藝術創意。

台南市國立曾文高級農工職業學校｜劉持均老師

偶戲種子劉持均老師帶領特教職能班學生，以偶戲為媒材介紹海中生物，結合藝術、生活管理等課程，培養學生肢體與語言表達能力，並透過偶戲演出分組協作，引導學生認識自我，進而增進人際互動。

花蓮縣水璉國小｜高韻軒老師

花蓮水璉國小為全校僅25人的偏鄉小學，九成以上學生皆為原住民（含阿美族、薩奇萊雅族），偶戲種子高韻軒老師帶領水璉國小Padawdaway光影劇團，團名意為「舉著火把的人」，透過景片、紙偶與真人演員的交互演出，化身歷史文化領路人，帶著部落故事走出家鄉。

屏東縣立鹽埔國中｜林素梅老師

教育部定義非山非市的鹽埔國中，由偶戲種子林素梅老師帶領學校七、八年級學生，以「社區就是學校」為核心，將鹽埔鄉傳奇及在地企業家生平事蹟改編地方文史故事，融合人文歷史、美術、表演、語文，以偶戲引導學生講述家鄉故事，提升在地文化認同。

宜蘭縣東興國小｜葉靜君老師

東興國小位處客家聚落，偶戲種子老師葉靜君與同學們共創劇本、製作大型戲偶。故事講述客家傳統信仰及在地文史，結合美勞、閱讀、英語及綜合課，並加入學校獅鼓和音樂社團，促進學生團隊合作，增進表演經驗值。